У детей, имеющих проблемы в развитии недостаточно сформирована способность к эстетическому восприятию окружающего мира. Они не за­мечают красоты окружающего мира. Они не проявляют выраженной за­интересованности при восприятии музыкальных, литературных, художе­ственных произведений.

Поэтому основная задача музыкального руководителя - введение ре­бенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта задача - главная для всех возрастных групп, поскольку она не дает ребенку чувствовать себя не­компетентным в том или ином виде музыкальной деятельности.

Задачи музыкального воспитания.

1. Подготовить детей к восприятию музыкальных образов и пред­ставлений.

2. Заложить основы гармоничного развития (развитие слуха, вни­мания, движения, чувства ритма и красоты мелодии, развитие индивидуальных музыкальных способностей).

3. Подготовить детей к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности адекватно детским возможно­стям.

4. Развивать коммуникативные способности (общение детей друг с другом).

5. Познакомить детей с многообразием музыкальных жанров в привлекательной и доступной форме.

Реализуются эти задачи в процессе музыкальных занятий, развлече­ний, праздников.

На музыкальных занятиях учу детей:

1. ) танцевальным и общеразвивающим музыкально-ритмическим движениям;

2. ) работаю над развитием чувства ритма

3. ) провожу пальчиковые игры, укрепляющие мышцы пальцев и ла­доней, что в свою очередь помогает в игре на музыкальных инст­рументах, рисовании, в письме в дальнейшем. Разучиваю при этом забавные стишки, прибаутки, которые развивают детскую память и речь.

4. ) При слушании музыки подбираю музыкальные произведения с выразительной мелодией, а для лучшего восприятия к каждому музыкальному произведению придумываю небольшие сюжеты. Большое значение в этом разделе имеет использование магнито­фонных записей.