ПОЧЕМУ ДЕТИ РАЗНЫЕ?

         Почему дети разные?  С самого рождения дети отличаются друг от друга особенностью нервной системы, накладывающими отпечаток на поведение ребенка.  Эти особенности сказываются  на общей подвижности  малыша, быстроте движений, темпе речи, на том, как скоро и легко возникают чувства и насколько они сильны. Вследствие этого дети очень рано начинают проявлять себя как шустрые или медлительные, энергичные или вялые, более или менее эмоциональные. Один ребенок  бурно выражает свои чувства: будучи недоволен, громко плачет и столь же ярко выражает свою радость, заливаясь смехом, приходя в восторг. Другой при подобных же обстоятельствах лишь тихонько хнычет или добродушно улыбается.

         Тип высшей нервной деятельности очень устойчив и мало поддается изменениям. Однако надо иметь в виду, что ярко выраженные представители того или иного типа нервной системы встречается среди детей реже, чем так называемые «переходные». Другими словами, ребенок может проявлять в своем поведении особенности, свойственные как одному, так и другому типу.

         Случается также, что истинный тип высшей нервной  деятельности как бы маскируется под влиянием условий жизни и воспитания. Чрезмерная строгость в отношении к ребенку, злоупотребление наказаниями, постоянные запреты также могут привести к такой маскировке, при которой ребенок с сильными нервными процессами, подвижный, может стать робким, тихим, малоактивным. Однако, в первые годы жизни типологические особенности проявляются наиболее отчетливо.

Уравновешенный ребенок.

         Дети с сильными уравновешенными нервными процессами, чаще всего настроены бодро, плачут изредка и не без существенной, с их точки зрения, причины, а при ее устранении быстро успокаиваются. У них преобладают положительные эмоции-  радость, удовольствие. Сон глубок и продолжителен. Такой ребенок легко вступает в контакт со взрослыми, детьми, не боится новых людей, что благоприятствует формированию общительности. Однако, если родители, добиваясь послушания, будут запугивать малыша, он может стать боязливым, замкнутым, плаксивым.

Шустрики.

         У таких детей процесс возбуждения сильнее, чем процесс торможения. Условно назовем их легковозбудимыми. Особенностью их физического развития на первом году жизни является неравномерное увеличение веса по месяцам – то в пределах нормы, то ниже ее.

         При приближении времени кормления младенцы обычно проявляют большую нетерпеливость: громко и продолжительно плачут. Приняв небольшое количество пищи и утолив голод, могут тут же уснуть. Сон у таких детей неглубокий, чуткий.

         У таких детей обычно легко формируется общительность. Они быстро вступают в контакт с незнакомыми детьми, но нередко являются и зачинщиками конфликтов, так как им труднее, чем другим детям, сдерживать свои желания и побуждения. Понравилась лопатка, которую держит в руках сосед, тут же тянет ее к себе; на бегу толкает кого то. Он и не хотел этого, но его вечная неутомимость делает его «без вины виноватым».

         Воспитывая таких маленьких непосед, надо особые усилия направлять на развитие у них выдержки, положительных взаимоотношений с детьми и взрослыми, интереса к занятиям, требующим усидчивости, устойчивого внимания. Этого можно добиться своей эмоциональностью, искренней заинтересованностью, одобрением даже небольших успехов ребенка.

Мямлики.

Нервные процессы этих детей характеризуются преобладанием торможения. Они медлительны, невозмутимы, благодаря ровному и спокойному поведению не доставляют обычно хлопот.  Но некоторых взрослых (холериков), которые привыкли сами делать все в быстром темпе, раздражают своей медлительностью. Ребенку надо помочь преодолеть присущую ему инертность, а не сердиться за медлительность.

         Дети этого типа имеют хороший аппетит. Едят медленно и обстоятельно. Сон их глубок и продолжителен,  а вот активности порой не хватает. Заметив это, взрослые должны чаще побуждать малыша к разнообразной деятельности, к проявлению самостоятельности. Не следует делать за ребенка то, что он может выполнить сам, хотя и не так быстро, как этого хотелось взрослым. Проявите чуточку терпения. Ребенка порадует и  подбодрит похвала взрослого, одобрение пусть самых малых его успехов.

Возможно, некоторым взрослым нравятся медлительность и невозмутимость ребенка, и они не стараются преодолеть его инертность. Ведь такой ребенок не доставляет много хлопот, в общем-то с ним удобно! Но следует в таком случае подумать о его будущем.  Пройдет время, малыш пойдет в школу,  и его медлительность будет мешать ему в учении, а неловкость и нерасторопность в играх сделают его предметом насмешек сверстников.

Впечатлительные дети.

Эти дети требуют особого ухода, потому что их тип нервной системы условно называется слабым. Эти дети очень чувствительны ко всему происходящему вокруг, они чутко реагируют на настроение окружающих, а их собственное настроение отличается неустойчивостью. Самые малозаметные причины могут огорчать их и вызывать плач.  Если такого ребенка ничего не беспокоит,  он приветлив, а будучи недоволен чем-то, хнычет, старается привлечь внимание взрослых.

Это деликатные дети, не требовательные, но остро переживающие малейшие обиды. Они быстрее, чем другие утомляются. Сон их неглубок, потому что для полноценного отдыха им нужно создавать спокойную обстановку, по возможности исключить шумы.

Подрастая, такие дети могут чувствовать себя неуютно в обществе сверстников, то кто-то толкнул его, то сломал постройку. Для других  детей это может и не имеет значения, а  такого ребенка все это огорчает и он старается уединиться.  Такие дети остро реагируют на все новое. Такого ребенка нужно заранее готовить в поступлению в детский сад и школу. Его не стоит излишне опекать, так как это только изнежит его, сделает неуравновешенным, робким. Подбадривая, поощряя похвалой, надо помогать преодолевать боязнь. Пусть больше двигается, выполняет поручения взрослых, обращается по их заданию к другим взрослым и детям с вопросом и просьбами, приобщается к самостоятельности. Успехи окрыляют малыша и он становится все смелее и решительнее.